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Public |
Tout personnel dans tous types d'établissements. |
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Objectif
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Organiser et assurer le suivi de son intervention en fonction des objectifs définis dans le projet
personnalisé.
Favoriser et préserver l’autonomie de la personne en repérant et développant ses potentialités.
Prendre soin et veiller au bien être de la personne dans un contexte d’accompagnement de proximité.
Accompagner la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne.
Accompagner la personne dans ses activités ordinaires et la gestion de son quotidien.
Accompagner la personne dans ses activités d’apprentissage pour maintenir ou développer ses
capacités.
Appliquer les règles de tri sélectif et d’écoresponsabilité.
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Pré requis |
Aucun pré-requis particulier n'est attendu pour participer à ce module. |
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Durée
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245 heures |
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Intra
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Oui |
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Inter
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Non |
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Prix |
Nous contacter.
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Délai d'accès |
La veille de la date de démarrage de la formation (pour pouvoir vérifier la faisabilité),
de plus la date de démarrage est stipulée sur le devis ou sur la convention de formation (après acceptation du devis). |
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Accessibilité aux locaux |
HIITT assure une accessibilité physique
à ses locaux, ces derniers étant dotés
d'un plan incliné de portes double
battant. Mais aussi grâce au choix de la
numérisation, une accessibilité aux
documents supports papier et vidéo (si
ils sont prévus) sur les plateformes
utilisables par les participants. |
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Modalités d'accès |
L'accès à notre action de formation
n'est pas soumise
au
passage de tests, ou d'entretien
préalable. Un dossier d’inscription
doit être renseigné. L'ensemble des
documents administratifs vous est
ensuite transmis par courrier postal.
L'inscription est réputée effective
après retour par vos soins de la
convention de formation signée. |
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Modalités
d'évaluation |
HIITT propose communément deux types
d'évaluations visant à vérifier la
captation des connaissances tout au long
de l'activité de formation. En effet des
évaluations formatives, même si dans
certains cas elles restent orales, sont
effectuées dans le but de vérifier
individuellement la captation des
savoirs. En fin de formation une
évaluation formative est effectuée de
manière à vérifier si les objectifs, en
termes de transmission des savoirs, sont
atteints. Les participants sont aussi
sondés sur la satisfaction ressentie à
chaud au travers de 10 questions.
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Méthodes mobilisées |
HIITT propose communément une
méthodologie de formation alternant
exposé théorique et exercices
d'application, ou jeux de rôles, ou
dispositifs permettant d'expérimenter
les apports théoriques. |
Merci de nous contacter pour plus
d'informations sur le tarif.
Il est important de nous contacter amont, pour nous permettre de favoriser l'accueil de personnes en situation de handicap, et garantir la disponibilité d'une logistique adaptée.
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Doc:
20220513_Qual_Mod_Form_V01. |
 Observation, écoute et relation |
 Méthode et outils Les besoins fondamentaux de la personne.
Les dimensions affectives, éducatives, sociales et culturelles et d’estime de soi, dans les situations d’accompagnement.
Les temps clés du quotidien comme support à la relation d’aide et/ou à la relation éducative : modalités d’intervention.
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| Notions de dépendance, d’indépendance et d’autonomie |
Développement et maintien de l’autonomie dans l’accompagnement de la personne.
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| Notion de santé |
Définition de l’OMS et son implication dans la vie quotidienne jusqu’aux soins palliatifs.
Généralités sur les lois relatives à la santé et aux droits des malades : loi du 4 mars 2002, du 22 avril 2005, du 21
juillet 2009, du 18 février 2015.
Les principaux paramètres de surveillance de la santé, l’aide à la prise de médicaments.
La souffrance et la douleur dans toutes leurs dimensions.
Notions de prévention et d’éducation à la santé.
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| Ergonomie, aide à la mobilité et transferts |
Les principes d’ergonome, les techniques d’amélioration du bienêtre de la personne et de confort.
L’aide à la mobilité et aux transferts, les aides techniques et domotiques.
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| La personne et son rapport à la nourriture |
Plaisir et convivialité.
Alimentation et culture.
Hygiène alimentaire.
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| Les rythmes du sommeil |
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| Les fonctions d’élimination |
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| Intimité, vie affective et sexualité |
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| La personne et son rapport au corps |
L’hygiène corporelle, Les techniques d’hygiène et de soin de la personne.
Approche corporelle : le toucher relationnel ; le corps et les émotions suscitées dans la relation à l’autre.
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| Les techniques et outils de communication verbale et non verbale |
Notions sur la communication et le langage non verbal.
Notions sur quelques méthodes et outils spécifiques les plus courants en communication améliorée et alternative.
Connaissances de base sur les technologies de l’information et des multimédias.
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| Notions de base d’apprentissage en fonction du public accompagné |
Les apprentissages, les techniques pédagogiques, les différents supports : repérages méthodologiques, modalités de mise en œuvre, évaluation.
Techniques éducatives favorisant la participation de la personne et l’expression de son choix.
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| Situations d’urgence et de danger pour la personne |
Prévention et Secours Civiques de niveau 1.
Evaluation des risques, facteurs de risques, prévention des chutes.
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| Les règles d’éco-responsabilité |
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| Professionnalisation et construction de l’identité professionnelle |
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| Notions d’hygiène et sécurité des locaux, de l’alimentation, du linge La personne et son rapport au vêtement et au linge. |
Le vêtement, le linge.
Entretien.
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| La personne et son rapport à l’alimentation |
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| La personne et son rapport au cadre de vie |
Habitudes et repères.
Entretien.
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| Les moments essentiels de la personne |
Repérage de l’évolution des besoins fondamentaux.
Repérage des moments clés et accompagnement.
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| Le rapport à l’intime |
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| Le rapport à la différence et à la singularité dans la prise en compte de l’autre |
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| Le rapport au toucher dans l’accompagnement |
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| Accompagnements adaptés à la personne |
Les temps clés du quotidien.
Accompagnement sur des temps de toilette, de repas, de déplacements ou de repos compte tenu de l’état de santé de la personne.
Approches de différents supports et méthodes d’accompagnement de la personne.
Accompagnement en soins palliatifs et fin de vie Activités et apprentissages.
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| Accompagnement aux soins |
Surveillance des paramètres de la santé et des indicateurs de la douleur.
Notions de soins aux défunts.
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| Notions d’accompagnement au choix et à la prise d’initiative, notion de prise de risque |
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| Professionnalisation et construction de l’identité professionnelle |
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